EXPERIENCIA DE SESIÓN DE APRENDIZAJE- EIB


Sesión visto desde la perspectiva Intercultural bilingue 
Roxana Riveros Mitma

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IMPORTANCIA DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA

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N ORMAS DE CONVIVENCIA O ACUERDOS DE SALÓN Las  normas de convivencia o acuerdos  en clase  para los niños son unas pautas sociales basadas en el respeto entre las personas y cuyo objetivo es el de mantener un clima escolar adecuado. Gracias a estas normas los  docentes, los niños(as) y demás personal de la institución tendrá un clima agradable y óptimo para que todos puedan cumplir sus objetivos planteados en el día. Las normas son elaboradas por los mismos niños y niñas del salón, estas normas son los que ellos pueden cumplir y los ayudará con su desenvolvimiento dentro de su aprendizaje.  Algunas normas o acuerdos de un salón de inicial puede ser: * Saludamos cuando llegamos * Depositar la basura en el basurero * Ordenar y guardar los juguetes en su lugar * Comemos sentados * Escuchamos a todos * Nos queremos mutuamente Deysi Gardenia Maquera Mancilla
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ADIVINANZAS EN QUECHUA - CASTELLANO

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Altupi cruz, pampapi suytu rumi Arriba una cruz, en el suelo una piedra ovalada Frazada qipi payacha qispiramun Llegó una viejita cargada de una frazada Pawarqamun brinkarqamun puka qutucha Saltó y corrió un pajarito colorado Qawan achachau ukun añallaw Por fuera asusta, por dentro es rico Wakna pampapi quinua wakarusqa En esa pampa está esparcida quinua Allapllata kichayqa, maykamapas risaqmi Solo abre el camino que a donde sea voy a ir Roxana Riveros Mitma
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ESCUELA EIB

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LA ESCUELA INTERCULTURAL BILINGÜE  (ESCUELA EIB) Promueve el fortalecimiento de la identidad personal y colectiva de los estudiantes y busca formar ciudadanos que puedan desarrollarse tanto en su medio social y natural como en otros escenarios socioculturales; asimismo, que puedan comunicarse adecuadamente en su lengua materna indígena y otras lenguas de comunicación más amplias como el castellano y una lengua extranjera. En la escuela EIB se desarrolla un currículo que considera los conocimientos, prácticas y valores de la cultura indígena local y los articula con los conocimientos de otras culturas y la ciencia.  Asimismo, se promueven procesos de enseñanza-aprendizajes que asumen como eje pedagógico las actividades sociales y productivas de la comunidad y se rescata la cosmovisión indígena en relación con el vínculo armónico con la naturaleza y con los principios del Buen Vivir. Para ello, se garantiza la participación de distintos tipos de actores en la escue...
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